Afinal, com que língua eu “fui”? : Uma busca por compreender os processos de ensino e aprendizagem das crianças surdas

O processo de educação dos surdos é complexo e desafiador. Línguas diferentes, culturas diferentes, formas de ver e compreender o mundo diferentes estão em constante tensão dentro da escola. Durante anos foi possível acompanhar diferentes contextos e tempos onde essas tensões entre surdos e ouvintes estavam em constante movimento. O trabalho surge a partir da necessidade de verificar o “peso” que as duas línguas, Libras e Língua Portuguesa, têm nesse processo educativo ou durante os percursos formativos. Para isso foram “ouvidas” 21 pessoas entre elas, professores surdos e ouvintes, alunos surdos e mães de surdos. A partir das suas vozes, opinião e desabafo, foi possível identificar inúmeras questões que permeiam este campo, além de identificar que, mesmo com toda visibilidade conquistada durante essas duas décadas de reconhecimento a Libras é preterida em relação à Língua Portuguesa no processo de ensino das crianças, jovens e adultos surdos